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    经验分享:成人学位英语单词的记忆五法
    [ 作者: 方舟教育 | 时间:2015/5/15 | 浏览:1957次 ]
    [ 关键词:学位英语 学位英语单词]

    学习英语最常遇到的问题,便是词汇不足。词汇不足的人在英文听、说、读、写各方面的能力都会受 到严重限制。所以词汇量的多少在英语学习中?#21152;?#37325;要地位。一般认为背单词是件既吃力,又往往成效不彰的苦差事。实际上,若能采用适当的方法,是可以缩短 扩大词汇量所需的时间,并且提高记忆单词的质量的。下面将介绍五种单词记忆法。

    一、结合记忆法。

    将比较生疏,不常用的单词放入一定的语言环境——句子中,结合句意来记忆单词。遇到此单词时, 若词义忘记,则可通过回忆所在句子的意思来记忆单词。例如:

    slope

    n. ①倾斜;坡度;斜度

    There is always a certain slope in a ship's deck.

    船的甲板总有几分倾斜。

    ②斜面;斜坡

    We climbed the steep slope of the hill.

    我们爬了那座陡峭的倾坡。

    vi.倾斜。

    The railroad slopes up slightsly at this point.

    铁路在此处有轻微的倾斜。

    critical

    adj. ①批评(性)的,吹毛求疵的

    I don't like people who are too critical about everything.

    我不?#19981;?#23545;?#32771;?#20107;都太吹毛疵的人。

    ②紧要的,关键的;危急的

    His condition is reported as being very critical.

    据报告他的情况非常危急。

    通过此法来掌握词汇,既有助于记住单词本身的拼写、拼读,又可同时熟悉词的词义、词性、用法和 搭配,比孤立地背记单词效果要好。

    二、同类记忆法。

    将同类词汇收集在一起,同时背记。注意,同类词汇与同义词不同:同义词是指意思相同,而同类词 是指基本属性相同、具体意义的层次,级别或范围不同的一类词汇。

    如headmaster和principal是同义词,都表示,“中小学校长”;president和chancellor是同义词,都 表示大专院校“校长”。这两组词是同类词汇,都表示“校长”,但具体级别不同,所以两组词不是同义 词。

    再如bachelor(学士)master(硕士),doctor (博士)三个词都表示学位授予的情况,“但具体级别不同,所以这三个词也是一组同类词汇。

    这样,将同类词汇放在一起记忆,当遇到其中一个词时,头脑中出现的就是一组词,效率大大提高了。

    三、比较记忆法。

    把同义词或形似词放在一起,加以区别、说明来掌握单词的方法。记忆的过程是一组组,一对对单词 同时记忆。这种记忆方法可以记住单词拼写的同时,还掌握了词与词的区别和各自特殊的用法,于是将平时极易混淆的单词清楚地区别开。例如:

    同义词admit和confess均表示“承认”。

    但confess,含有“坦白”,“忏悔”,的意思, 而admit?#27425;?#27492;意。admit除含有“承认”之意外, 还含有“允许,接纳”的意思。

    acquire、inquire、require是三个形似词,拼写很相似,但意?#26082;?#23436;全不同:acquire(取得,获得)。 inquire(打听,查询)require(需要,要求,命令)。

    四、构词法记忆法。

    通过掌握构词法来记忆单词。英语主要有三种构词法:

    1)转化,即由一个词类转化为另一个词类。例如:

    picture(n)画-picture(v)描绘

    water(N)水——water(v) 浇水

    2)派生,即演过加前缀或后缀构成另一个词,例如:

    happy——unhappy(加前缀)happiness(加后缀)

    3)合成,即由两个或更多的词合成一个词。例如:

    wood(木)+cut(刻)——woodcut(木刻)

    pea(豌豆)+nuts(坚果)—— peanut(花生)

    这种记忆法可以将具有同?#25442;?#26412;意义的不同词性或具有相反意义的一系列单词同时记忆,使不同单词的词义、词性不易混淆。

    五、根义记忆法。

    利用根义代替记忆多义,可以解决“没有生词”却老读不懂的问题。比如要问immediate(ly)是否已 记住,回答当然是肯定的。那么就请看下面三个 “没有生词”的片?#21361;?br />
    a) The woman immediately behind the car.

    b) She is my immediate neighbour.

    c) the immediate cause

    若没有读懂,那么就请看immediaie(ly)根义

    中间没有间隔(地) ——代记——

    1)(时间)立刻;

    2)(空间)紧挨,通接,紧跟,

    3)(关系)直接

    这样,根义在阅读理解中就起到了以一当十的功效。上面三个片段的意思就迎刃而解了。

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